тен жұмыс істей алмайды, содан барып олар қылмысты іс-әрекеттермен айналыса бастайды.
Баланың психоәлеуметтік дамуындағы ауытқушылықтардың негізгі факторы - ата-ана. Баланың бойындағы асоциалды мінез-құлықты қалыптастыратын отбасы қатынасының бірнеше жағымсыз стилдері бар:
- дисгармонды стиль - бір жағынан ата-ана баланың барлық тілектерін орындайды, үлкен қамқорлық жасайды, екінші жағынан конфликті жағдайларға баланы итермелейді;
ᘀ
º
Â
d
h
емес отбасындағы, ажырасу кезіндегі, ата-ана мен балалар бөлек тұрған жағдайдағы тәлім-тәрбиелік кемшіліктерден туындайды;
- асоциалды стиль - ата-ананың арақ ішуі, нашақор заттарды пайдалануы, криминалды іс-әрекет, аморальді өмір сүру жағдайы, отбасылық қаттыгездік, зорлаушылық жатады.
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлықты мəселесін қазақстандық педагог-психологтар мен əлеуметтанушылар да қарастырып жүр. Зерттеушілердің пікірінше девиантты сияқты жағымсыз қасиеттің қалыптасуына əлеуметтік- педагогикалық факторлардың əсер етеді. Жасөспірімдердің девиантты мінез- құлықтарын спорт, өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру, мектепке деген ықпалды күшейту, бойындағы белсенділікті арттыру, ұжымдағы əрекеттерге араластыру арқылы жеңудің əртүрлі жолдарын көрсетіп берген. Жасөспірімдік шақтағы девиантты жүріс-тұрысты алдын-алу жолдары психологиялық тұрғыдан Л. С. Выготскийдің еңбектерінде қарастырылады, сонымен қатар А. С. Макаренконың тəжірибелерінен де үлкен орын алады. Девиантты мінез-құлық екі үлкен категорияға бөлінеді. Біріншіден бұл психологиялық денсаулық нормасынан ауытқу. Екіншіден, бұл қандайда бір əлеуметтік-мəдени нормаларды, əсіресе құқықтық норманы бұзатын антиəлеуметтік іс-əрекет. Əлеуметтік-психологиялық əдебиеттерде балалар мен жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқының қалыптасуы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>