сфере заключается . . .
c. Озон оказывает влияние на . . .
d. Почему тропосфера является "кухней погоды". . . .
Ф. О Мясорубка ,чемодан,корзина.
ДескрипторОбучающийся
- Называет функций кислорода
-Определяет роль углекислого газа
- Определяет оказание озона на жизнь человека
-Определяет значение тропосферы
Ф. О
Рефлексия:
В завершение урока учащиеся подводят итог: что они узнали нового на уроке, какие понятия и важные идеи уяснили.
Ф. О
"Ладошка"
Мизинец - понимаю
Безымянный - атмосфера
Средний- чего не хватило
Указательный - что нового узнал
Большой - что я могу развить
Раздатка с вопросами
ладошка цветная
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Учащимся с высокой мотивацией даются усложненные задания, где предполагаются ответы на знание дополнительного материала, расширенный кругозор по данной теме.
Учащимся с повышенной мотивацией также предполагаются задания проанализировать изученный материал, сделать вывод.
Учащимся со слабой мотивацией предлагается наиболее легкое задание : ознакомится с текстом учебника, работа с терминами.
Формативное оценивание присутствует на всех этапах урока. Используются такие методы обратная связь,метод светофор, большого пальца, ладошка, мясорубка ,чемодан,корзина.
Позитивный настрой
Физминутка д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>