повысить уровень внимания и концентрации.
Методы: словесный
Формы: фронтальная работа
- Добрый день, ребята, я рада снова видеть вас. Занимайте свои места. Садитесь за парты правильно, спину держите прямо. Перед вами несколько рабочих материалов, которые нам сегодня потребуются. Отложите их в сторону, мы будем работать с ними по очереди.
Прежде, чем мы перейдем к изучению новой темы. Я хотела бы рассказать вам притчу.
Три человека тащат тяжелые камни в город. Пот катится со всех трех.
Одного спросили:
- Что ты делаешь?
- Тащу в город эту проклятую ношу.
Второго спросили:
- Что ты делаешь?
- Зарабатываю на хлеб себе и семье, - бодро ответил он.
Третий на тот же вопрос ответил, улыбаясь:
- Строю замечательный храм, который простоит века на радость людям и утешение им.
- А ведь для каждого из вас урок - это труд. Для кого-то это радость познания, для кого-то возможность при помощи полученных знаний в дальнейшем найти хорошо оплачиваемую работу), а для кого-то тяжкая повинность. И я рассказала эту притчу, чтобы каждый из вас в конце урока смог сравнить себя с одним из этих людей.
2.
Опрос учащихся по заданному материалу:
Цель, которая должна быть достигнута учащимися:
продемонстрировать знания по теме: "Царство Давида и Соломона"
Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе урока: проверить знания обучающихся по предыдущей теме, выявить затруднения в деятельности обучающихся
Задачи: повторить теоретические сведения по теме "Царство Давида и Соломона"
Методы организации работы: словесный, письменный
Методы оценивания: взаимопроверка и контроль учителя.
Формы: три типа заданий различной сложности.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>