й
Формы: фронтальная, индивидуальная работа.
Давайте подведем итог:
- Интересно ли вам было на уроке?
- Что вы сегодня вспомнили?
- Какие новые знания прибавились?
- Что захотелось узнать ещё по этой теме?
- Удалось ли решить поставленную на уроке задачу?
Почему Ассирию назвали "железной державой"? (Ассирийцы одними из первых овладели способом добычи и обработки железа. )
А теперь вспомним ту притчу, что я вам рассказала в начале урока.
У всех на столе лежат смайлики. Те, для кого урок стал тяжкой повинностью, раскрасьте смайлик в синий цвет, кто добывал в поте лица хлеб - в желтый, а для кого урок стал радостью - в зеленый.
Оценка деятельности обучающихся на уроке учителем.
6
Домашнее задание.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: закрепить умение работать с различными источниками, применять знания, полученные на уроке, для выполнения домашнего задания
Цель, которую хочет достичь учитель: обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Задачи: выполнение домашнего задания
Методы: словесный, письменный
Для выполнения домашнего задания вам необходимо выучить 18 учебника, выполнить упражнения 77-79 в рабочей тетради, подготовить развернутый ответ на вопрос: "Почему асси - рийцы смогли создать мощную и сильную державу?". Вопрос для любознательных: "Чем Ашшурбанапале отличался от своих предшественников?".
Страницы: << < 10 | 11 | 12