ю?Как относитесь к нему вы?Почему автор называет его по фамилии?
8. А как бы вы поступили на месте Климова?Отнесли бы кошку обратно или оставили её себе?
9. Какие чувства и настроение возникли у вас после чтения?Жалость,грусть,сожаление?
10. Над чем вас заставил задуматься этот рассказ?
Дескрипторы:
1. Отвечает на вопросы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы;
2. Определяет тему и основную мысль рассказа;
3. Характеризует и оценивает поступки персонажа.
ФО "Большой палец"
Дифференцированные задания:
А. Подготовить устное сообщение "Климов глазами кошки".
В. Подготовьте устное высказывание-монолог кошки по методу РАФТ
С. Используя приём "ПОПС-формула",попробуйте доказать,
что идею прочитанного рассказа можно передать с словами
Лиса из сказки "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери: "Не забывай! Мы в ответе за тех, кого приручили".
Дескрипторы:
1. Умеет строить высказывание последовательно,связно и ясно;
2. Владеет словарным запасом по теме высказывания;
3. Демонстрирует правильное произношение слов;
4. Использует разнообразные грамматические конструкции;
5. Соблюдает стилевое единство высказывания.
ФО "Комментарий учителя"
Конец урока
5 мин.
Для систематизации и обобщения знаний учащихся по теме урока даю задание заполнить "Литературную пирамиду".
1. Имя героя литературного проиведения.
2. Два иключевых слова,описывающих место действия.
3. Три ключевых слова ,раскрывающих тему.
4. Четыре ключевых слова,описывающих идею произве
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>