Аспекты и особенности планирования уроков русского языка в национальной школе

Страницы: <<  <  98 | 99 | 100 | 101  >  >>

аимооценивание групп по дескриптору
Задание 2
Сформулируйте за 2 минуты вопросы к тексту, используя фразы: "Как вы думаете почему?", "Можно ли считать верным то, что. . . ?", "Какие выводы можно сделать из. . . ?"
Задайте эти вопросы друг другу.
Дифференцированные задания:
А. Каких великих музыкантов вы еще знаете?
В. Из дополнительных источников подготовьте устное сообщение какими были в реальной жизни (по выбору)
Моцарт, Сальери.





С. Подготовьте устное сообщение на тему "Что подтолкнуло А. С. Пушкина написать эту трагедию? В действительности ли Сальери отравил Моцарта?
Дескрипторы:
1. Умеет извлекать из разных источников нужную информацию определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность;
2. умеет анализировать проблематику текста;
3. демонстрирует правильное произношение слов;
4. умеет обосновывать мысли и делать выводы.
ФО "Комментарий учителя"


























аудиозапись

















Графический органайзер

Слайд










слайд




Конец урока
5 мин

Для систематизации и обобщения знаний учащихся по пройденному материалу провожу рефлексию.
Используя прием "ПОПС- формулу" выскажите свою точку зрения по теме урока (на выбор):
1. Сожалеет ли Сальери о содеянном?
2. Гений и злодейство не совместимы.
3. Почему Сальери решается отравить Моцарта?
4. Сальери - гений?
Рефлексия по уроку: прием "Одни

Страницы: <<  <  98 | 99 | 100 | 101  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: