орый помогает кадетам выходить за рамки границ закрытого образовательного пространства, выражать себя и чувствовать себя свободными. На занятиях творческого самовыражения, кадеты получают возможность глубже познавать окружающих людей, изучать особенности человеческой психики.
Содержание предлагаемой программы по обучению учащихся школьников-подростков живописи направленно на воспитание художественной культуры учащихся, творческое самовыражение негативных проявлений личности и стабилизацию эмоционального состояния.
Реализация программы, в основе которой лежит метод творческого самовыражения М. Е. Бурно, создает условия для получения опыта эмоционально-ценностного восприятия произведений искусства, опыта самовыражения через творчество и художественно-творческую деятельность, собственных впечатлений от творческой деятельности. Интерес к продуктам творческой деятельности ребенка со стороны сверстников и взрослых повышает его самооценку. А это является решением важнейшей задачи: адаптации воспитанников к новым условиям в кадетском корпусе посредствам искусств и художественной деятельности в макросоциальной среде. «Творческое самовыражение» в сочетании с кинезиологическими упражнениями и релаксационными техниками связано с укреплением психического здоровья подростков, а потому может рассматриваться как значительный психологический и коррекционный фактор.
Часть 1. Психолого-педагогическое сопровождение занятий творческого самовыражения
1. 1. Психолого-педагогические особенности эстетического воспитания подростков
Картины оказывают на человека огромное воздействие: они создают настроение и вызывают определенные чувства. Живописные полотна служат не только украшением стен, но и помогают расслабиться, абстрагироваться от рутинных дел.
Одно из с
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>