ь, и решил его отыскать. Рано утром он отправился в путь, перешел через невысокий мост (артик. упр. "Мост"). Язычок оказался на берегу широкой и глубокой реки. Стал он думать, как ему перебраться на другой берег. Вдруг Язычок увидел старую лодку, только она была без паруса. Решил он ее починить (артик. упр. "Парус"). Долго плыл Язычок, наконец добрался до другого берега. Там он не нашел домика великого волшебника, зато встретил лошадку, которая согласилась ему помочь, и отправились они в путь вместе (артик. упр. "Лошадка цокает").
По дороге у друзей случилась беда: у лошадки сломалась подкова. Но Язычок знал, как ее починить. А тем временем за ними наблюдал трудолюбивый дятел, который был удивлен, увидев таких дружных ребят. Он захотел с ними познакомиться и весело застучал по дереву (артик. упр. "Дятел"). Оказалось, что дятел знал великого волшебника. Он посоветовал полететь к нему на самолете (дыхат. упр. "Самолет").
Друзья очень обрадовались и взяли дятла с собой. Они вместе отправились в путь. Неожиданно они увидели полянку, а которой сидели великий волшебник и маленький тигренок. Волшебник учил тигренка правильно рычать: нужно сильнее подуть на язычок. Друзьям очень понравился совет волшебника и они принялись за работу.
Описание упражнений из комплекса 3.
Упражнение "Забор".
Перед зеркалом просим ребенка максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. Верхние зубы должны находиться напротив нижних. Необходимо проверить наличие расстояния между ними (1 мм). Следить, чтобы ребенок не морщил нос. Удержать под счет до 5.
Упражнение. "Окно".
Медленно открыть рот и округлить губы. Зубы должны быть видны. Удержать под с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>