й,бумага,различного формата,картон,фольга,скотч,ножницы,клей. а также можно предлагать участникам глину,тесто,пластилин,песок с фигурками,природный и поделочный материал. Для использования техникиколлажа необходимы старые газеты,ватман,открытки,фотографии.
Значимой составляющей данной технологии считаю безоценочность. Не применяются суждения красиво-некрасиво,при этом воспитанники не сравнивают себя с другими,не испытывают неловкости,стыда, обиды.
Одной из техник,направленной на личностную идентификацию,которую я использую - техника"Кто я". участникам группы необходимо дать 10 вариантов ответов на данный вопрос. Вместе с текстом можно использовать спонтанный рисунок. Данная техника не занимает много времени,но дает обширный материал для качественной интерпретации.
Пластилин и глина подходят для детей с агрессией. Для гиперактивных детей использовать материал для структурированной деятельности,самоконтроля.
Техника "Рисуем имя"направлена на диагностику самопринятия,самоидентификации. После опроса можно ее использовать как социометрическую,предложив разместить свои рисунке на доске. Кто-то расположит свой рисунок в центре,а кто-то справа или слева.
Детско-родительские отношения занимают не последнюю роль в работе педагога-психолога. Именно гармоничные отношения в семье способствуют развитию здоровой личности ребенка. Использую в работе Арт-альбомы Васиной Е. Н. ,Барыбиной А. В. ,"Я и ты,"Ты и я"совместная деятельность,обсуждение результатов творчества позволяет лучше узнать друг друга,почувствовать себя партнерами,а также служит профилактикой конфликтных ситуаций и барьеров в общении. Ребенок может использовать полученный опыт во взаимоотношениях со сверстниками и другими взрослыми.
Таким образом,счита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>