яжело ступали по глубокому снегу. . . Я опустил циновку, закутался в шубу и задремал, убаюканный пением бури и качкою тихой езды).
П: понимают познавательную задачу;
Р: планируют совместно с одноклассниками свои действия.
К: работают в парах.
6. Физминутка.
Групповая.
Проводит физминутку.
Выполняют физминутку.
7. Закрепление знаний.
Фронтальная.
Работа с учебником (Упр. 77)
Помогает выполнить задание, обобщает знания учащихся. .
Выполняют упр. 77 (один ученик работает у доски).
Л: самооценка,
самоопределение.
П: извлекают необходимую информацию, делают выводы.
Р: планируют свои действия.
К: строят высказывания, сотрудничество, работа в парах.
8. Подведение итогов.
Рефлексия.
Беседа.
- У каждого из вас на парте лежит тест, выполните задания, оцените свои сегодняшние знания.
- Какие слова мы называем устаревшими?
- Почему в языке появляются устаревшие слова?
- Чем отличаются архаизмы от историзмов?
- Где мы можем узнать значение непонятных нам слов?
Подводит итоги урока.
Отвечают на вопросы теста.
Р: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.
Л: понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности
следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям
9. Домашнее задание.
1. Я сегодня всё понял: Упр. 79
2. У меня осталось несколько вопросов: Упр. 78.
3. Я ещё хочу поработать над данной темой: стр. 81 (задание со значком ᴏ )
Объясняет домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
Страницы: << < 2 | 3 | 4