самооценка и саморазвитие.
П: выполняют познавательные действия: анализ, синтез, сравнение.
Р: выполняют учебную задачу.
К:сотрудничество,
работа в парах
4. Актуализация знаний.
Индивидуально-групповая.
- Найдите в словаре, который лежит у вас на парте, значение слов: I ряд - кумач (хлопчатобумажная ткань ярко-красного цвета), выпушка (обшивка платья, кантик), бирюк (волк; одинокий, нелюдимый человек, угрюмого нрава); IIряд - зипун (крестьянский верхний кафтан из толстого сермяжного сукна);мантия
(длинная широкая одежда в виде плаща, ниспадающего до земли, надеваемая поверх другого платья и предназначенная для ношения в особо торжественных случаях); гусли (старинный струнный щипковый музыкальный инструмент, на котором играли двумя руками, положив его на колени); III ряд - бивак (стоянка войск под открытым небом для отдыха или ночлега); армяк (крестьянская верхняя одежда из толстого сукна в виде кафтана); соха (пахотное орудие типа рало у славян). Составьте с данными словами предложения.
Помогает работать со словарями, слабым учащимся помогает составить предложения.
Работают с толковыми словарями, составляют самостоятельно предложения.
Л: самооценка,
самоопределение.
П: извлекают необходимую информацию, делают выводы.
Р: планируют свои действия.
К: строят высказывания, сотрудничество, работа в парах.
5. Работа по теме урока.
Фронтальная.
Прочитать текст, определить тему, тип речи и стиль. Найти устаревшие слова, выписать их из текста (Кибитка ехала по узкой дороге, или точнее по следу, проложенному крестьянскими санями. Вдруг ямщик стал посматривать и наконец, сняв шапку, оборотился ко мне и сказал: "Барин, не прикажешь ли воротиться?". . . Я велел ямщику ехать. Лошади т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>