еятельности позволяет формировать композиционные умения, которые используются при рисовании, декорировании изделий дизайнерских работ так как прежде чем наклеить элементы композиции дети осуществляют поиск наиболее удачного их размещения, проблема в отсутствие системного подхода к организации занятий по аппликации как направленных на развития композиционных умений у детей среднего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития композиционных умений у дошкольников 4-5лет на занятиях аппликации.
Форма: система занятий по аппликации, направленная е на развитие композиционных умений у детей 4-5лет.
По решению данной проблемы мною была создана система занятий, которая системы занятия которая способствует решению данной проблемы, система занятий предусматривает широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и методической поддержки.
4Система-(отдр. -греч. Σύστημα -- целое, составленное из частей; соединение) -- множествоэлементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство.
Дошкольный период в формировании композиционных умений является чрезвычайно важным и ответственным. В основе изобразительной грамоты лежит композиция, которая охватывает практически любую изобразительную задачу. Изобразительная деятельность детей тесно связана не только с психическими процессами (памятью, мышлением, восприятием, воображением), но и с личностью в целом. В ней проявляются интересы ребенка, темперамент.
Средние дошкольники с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Ребенку нравится заниматься сюжетной лепкой, аппликацией. Одной из основных становится изобразительная деятельность. Возрастные особенности детей 4 - 5
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>