нию в разных видах деятельности и быту;
сотрудничать с взрослыми и све - рстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, со - переживать, кон - с - т - ру - к - ти - в - но взаимодействовать с людьми;
договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.
Регулятивные учебные действия:
Регулятивные учебные действия включают следующие умения:
адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д. );
при - нимать цели и произвольно включаться в деятельность, сле - до - вать предложенному плану и работать в общем темпе;
активно уча - с - т - во - вать в де - ятельности, контролировать и оценивать свои дей - с - т - вия и действия од - но - к - ла - с - сников;
соотносить свои действия и их результаты с заданными об - ра - з - ца - ми, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных кри - териев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.
Познавательные учебные действия:
К познавательным учебным действиям относятся следующие умения:
выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых пред - метов;
устанавливать видо-родовые отношения предметов;
делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;
читать; писать; выполнять арифметические действия;
наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное с
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>