Антонимы

О каких же словах пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке? (Противоположных по смыслу или об антонимах).
Запись темы урока в тетрадь – «Антонимы».
- А нужно ли нам их знать? (Антонимы делают нашу речь выразительной, яркой, сочной, многообразной). Особенно они нужны людям творческих профессий. Кому? (Писателям, художникам, музыкантам, актерам…)
3. Постановка целей и задач.
- Раз и нам их знать необходимо, давайте поставим ЦЕЛИнашего занятия:
- Я УЗНАЮ …. .
- Я НАУЧУСЬ ….
Итак, сегодня на уроке мы узнаем, что такое антонимы, в чем их особенность, для чего они нужны и можно ли без них обойтись. Посмотрим, чем они необычны и интересны. Будем учиться находить антонимы в тексте и употреблять их в речи.
4. Открываем новые знания.
Создание условий для познавательной деятельности учащихся.
1. Диалог. (Сценку показывают подготовленные ученики)
– Ну и жарко!
- Да ты что? Холодно!
-Я весь покраснел!
-А я побелел!
-Ты что такой кислый?
-А ты что, сладкий?
-Нет, я бодрый!
- Ну, а я сонный.
- Какие слова с противоположным значением вы услышали? Давайте запишем их в тетрадь. Это слова каких частей речи? Как они называются?
Попробуйте дать определение антонимам.
Сопоставим наши выводы с учебником (стр. 86).
Анализ терминов.
HYPERLINK "http://www. school-collection. edu. ru/catalog/res/ce04b9e2-d2e0-47c1-9193-3e5351e20241/view/" Гипертекстовое определение "Антонимы"
/Антонимы – (греч. αντί- «против» όνομα «имя») — этословаодной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположныелексические значения. /
-В каком термине нам встречалась вторая часть этого слова? (Синоним).
По-гречески часть «ним» означает «имя».
Греческа