ечто вроде негласного состязания, являющегося стимулом к более внимательной игре. Длительная концентрация внимания, непрерывность мышления прекрасно тренируются при совместном чтении с листа. При этом процесс разучивания нового произведения сокращается во времени, проходит с интересом, наполняется смыслом, что важно для педагогического процесса.
Заключение.
Ансамблевое музицирование обладает огромным развивающим потенциалом всего комплекса способностей учащегося : музыкального слуха, памяти, ритмического чувства, двигательно - моторных навыков. способствует расширению кругозора, воспитывает и формирует художественный вкус, понимания стиля , формы произведения. Занятия ансамблем развивают у учащихся профессионально психологические качества: критичность, стремление к совершенствованию собственного звучания, наблюдательность, слуховой контроль, рационализация профессиональных игровых движений. Ансамблевое музицирование в классе фортепиано - это только одна из форм сотрудничества между педагогом и учеником, приносящая радость совместного творчества, но это также наилучшая форма деятельности, способствующая реализации принципов развивающего обучения. В последнее десятилетие значительно возросла популярность и востребованность фортепианного ансамблевого исполнительского искусства. Это выдвигает высокие требования к содержанию учебной дисциплины " фортепианный ансамбль" на всех ступенях музыкального образования. Ансамблевое исполнительство заметно развивается. Ежегодно проводятся конференции и семинары, посвященные вопросам дуэтного исполнительства, возникает ряд крупных конкурсов международного уровня. Ежегодно устраиваются региональные, всероссийские и международные фестивали и конкурсы фортепианных ансамблей для детей. Концертные выступления способству
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>