ениях и поступках, - это исследователи ещё только пытаются определить. Поэтому предлагаю вашему вниманию мастер - класс в технологии критического мышления по теме. . . (слайд)
Актуальность можно определить в виде проблемы. . . или вопроса (с) Поставив перед собой цель (с), определив цикл задач (с), предлагаю вам проверить ведущую идею (с).
Кто согласен, прошу проголосовать.
III. Стадия вызова
В разделе "Требования к кадровому обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования" ФГОС ООО описана система профессиональных требований к учителю (с).
Учитель, планируя образовательный процесс, должен уметь определять основные результаты обучения, отбирать содержание образования с ориентацией на сущностные знания, понимать функции, содержание и структуру универсальных учебных действий, знать возрастные особенности учащихся, уметь организовывать их деятельность и разрабатывать системы задач для диагностики сформированности универсальных учебных действий.
Как вы понимаете фразу "профессиональная компетентность"? Попробуйте дать определение (воспользуйтесь подсказкой). В энциклопедическом словаре нашла определение "профессиональная компетентность". В словаре Ожегова. . . А в ФГОС понятие "профессиональная компетентность" обозначена как. . . Здесь же даны виды компетентности
IV. Стадия осмысления
:: Создание кластера
У вас на столах лежат листы А-4 и карточки, характеризующие личность и деятельность педагога. Определите задачу для следующего этапа работы. . . .
Выберите из предложенных карточек те характерные качества, которые, по вашему мнению, соответствуют образу учителя - профессионала и создайте модель аналитической таблицы (фиксация р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>