на плечо друга, а для главного героя рассказа таким «плечом» оказался его помощник Костя. Он не согласился с решением суда: «Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, я чувствовал свою особенность человека». И я пришёл в ожесточение и решил воспротивиться, сам ещё не зная, как это нужно сделать».
- Что руководило поступками помощника Кости, что заставило его не сдаваться – сердце или разум?
- Как вы считаете, что важнее в решении жизненных ситуаций – сердце или разум?
- А какова позиция А. Платонова, что он ставит выше – разум или сердце?
Сегодняшняя наша дискуссия показала, что у каждого из вас своё видение, своё личное отношение к проблеме. Это и есть интепретация произведения. Значит, вы имеете право на любую точку зрения. Любить, ненавидеть, оправдывать, жалеть – только ваше дело, и ничьё больше. Сегодня вы высказывались с той позиции, которая вам была поручена. Каждый человек по-разному «переживает» прочитанное. Главное – читать, думать, осмыслять и аргументировать.
4. Рефлексия.
Теперь, я думаю, настало время дать слово нашим экспертам.
- Какой вопрос, на ваш взгляд, самый интересный?
- Чьё выступление, аргументы показались вам убедительными? (логика, эмоциональность)
- Как вы понимаете эпиграф урока?
- Представьте личностную оценку прочитанного рассказа в форме синквейна.
Мир
Прекрасный, яростный
Радует, печалит, тревожит
Нужно помогать друг другу
Жизнь
5. Оценка работы учащихся на уроке.
6. Домашнее задание: Написать сочинение – миниатюру на тему: «Проблема взаимопомощи в современном мире».
Аргументы ЗАВопросы дискуссииАргументы ПРОТИВ
- Что вы можете сказать о его взаимоотношениях с товарищами по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>