ют, какую эмоционально-смысловую нагрузку несут средства выразительности в стихотворении.
Заполняют таблицу на карточках.
Познавательные УУД: составление алгоритма собственных действий для реализации задач урока
Регулятивные УУД: определять последовательность производимых действий.
Коммуникативные УУД: взаимодействие со сверстниками, умение вступать в диалог, регуляция речевого поведения, владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД: смыслообразование; оценивание усваиваемого содержания.
В) социализация
3 минуты
- Я предлагаю участнику нашей мастерской от каждой пары выходить к интерактивной доске и маркировать синим цветом образные средства с отрицательной эмоциональной нагрузкой, красным - положительные, и зелёным - нейтральные.
Организация процесса социализации у доски, контроль очерёдности представителей от пары, контроль за правильностью результатов.
Слайд 8.
Работа у доски по маркировке .
(Правильные ответы: метафоры " как роща зеленеет", "какою негой веет", "Дерев, поимых родником", олицетворение "он шепчет", через эти образные языковые средства передаётся положительное эмоциональное состояние автора, наблюдающего за природой. )
Познавательные УУД: выдвижение гипотез и их обоснование, построение логической цепи рассуждения, моделирование.
Регулятивные УУД: определять последовательность производимых действий.
Коммуникативные УУД:умение ясно, точно выражать свои мысли, регуляция речевого поведения, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы
В) афиширование
5-7 минуты.
- Какие же средства выразительности речи создаёт Фёдор Иванович Тютчев в данном
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>