стихотворении?
Встретились ли вам такие из них, в которых отражается авторское неудовольствие?
Вы проделали очень важную работу по средствам выразительности языка, которые встречаются у Ф. Тютчева. Вы определили их эмоционально-смысловой "заряд". Мы поняли, что чувствует поэт, находясь у рощи в знойный полдень, каково ему под тенью "дерев", почему родник "шепчет", а не "басит", например. Значит, наконец, мы сформулируем идею стихотворения и сделаем это в группах. А поможет вам материал последнего слайда - Слайд 10.
Контроль за правильностью определения образных средств.
Слайд 9.
Делает вывод о работе над образными средствами.
Задание по идее стихотворения.
Указывает удачные и ошибочные формулировки.
Представители от пары (группы) зачитывают найденные в тексте эпитеты, метафоры, олицетворения.
Каждая группа формулирует идею, записывает и зачитывает перед классом свой вариант.
(Примерный ответ: "В своём стихотворении поэт, рисуя летний знойный пейзаж, чувствует блаженство в тенистой роще, ему передаётся нега от её ветвей, он любуется лесным родником, который создаёт умиротворение и покой в этом уголке природы. ")
Коммуникативные УУД:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
5. Рефлексия
5 минут
Сейчас вы получите карточки контроля, на которых нужно подвести итог вашей деятельности на уроке. Каждый из вас должен выбрать ответ и дописать его, с какими мыслями и чувствами вы остаётесь в финале работы в мастерской анализа стихотворения. Посмотрите на доску, Слайд 11 - образец заполнения записи.
Организ
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>