ктивных методов обучения.
Развивающая – формировать интерес к использованию интерактивных методов обучения.
Обучающая – вырабатывать систему знаний, умений, навыков работы с интерактивными досками.
Организация подготовки учащихся: степень участия; наглядное оформление; использование технических средств.
Степень участия – наивысшая, т. к. в обсуждение проблемы вовлекаются студенты, присутствующие в этот день на занятии. За неделю до занятия, студенты получают задание, которое заключается в следующем:
- подбор материалов по данной проблеме;
- анализ статистических данных;
- припоминание своего опыта работы с интерактивными досками или ее заменителем.
Наглядное оформление представлено наличием презентаций у ведущего семинар, посвященных проблеме работы с интерактивными досками и своими собственными разработками для работы с интерактивными средствами обучения.
Использование технических средств – работа с интерактивной доской Panasonic, ноутбуком Lenovo; стационарным компьютером, проектором Sanyo.
Содержание и методика проведения занятия:
а) соответствие содержания поставленной цели;
б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
в) эмоциональная насыщенность; интерес учащихся (студентов) к занятию; их активность;
г) приемы и методы, использованные на занятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся (студентов), уровню развития участников этого занятия.
Соответствие содержания поставленной цели представлено структурой материала, т. к. данная проблема в недостаточной мере освящена в педагогической и методической литературе. Но в виду специфики исторического развития России в XX в. введение интерактивных методов обучения немного затянулось, поэтому общепринятой методики работы с и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>