х формируется определенное отношение к будущей профессиональной деятельности. У многих из них, достигших достаточно высокого уровня социальной зрелости, наступает пора выраженного профессионального самоопределения. Главными признаками этого являются осмысленная и твердая готовность к активной самостоятельной деятельности по выбранной специальности, стремление постоянно совершенствоваться в ней. Наряду с анализом динамики профессионального самоопределения студента существенную роль для понимания процесса формирования его личности играет анализ противоречий, присущих студенческому возрасту.
Особенности личности воспитателя, проводящего занятие:
убежденность – в начале занятия необходимо было создать мотивацию для того чтобы студенты вообще приняли участие в игре. К тому же ведущие осознавали необходимость этой темы для подготовки к работе в школе. Заинтересованность студентов к этой теме была налицо, т. к. общество, в котором мы живем, называют постиндустриальным, и для него характерно существование различных мультимедийных технологий и техники в целом.
эмоциональность – для лучшего усвоения материала необходимо эмоциональное преподнесение его аудитории. В ходе занятия использовались шутки или ироничное построение вопросов.
контакт с участниками – в ходе занятия у участников возникали вопросы, на которые ведущим приходилось отвечать.
PAGE MERGEFORMAT 2
Страницы: << < 5 | 6 | 7