Цель: настроить учеников на учебную деятельность
Проверяют наличие учебного материала к уроку
Проверяет готовность учеников к уроку:
Прозвенел уже звонок,
И пора начать урок.
Все ль на месте?
Всё ль в порядке?
И учебник, и тетрадки?
Все ли правильно стоят?
За учителем следят?
Каждый хочет отвечать и оценки получать?
Все ли тут хотят учиться?
Значит, можно всем садиться.
-Ребята, посмотрите друг на друга, загляните друг другу в глаза. Как вы почувствовали себя, что вам хочется сделать? (улыбнуться). Почему? (Глаза добрые, ласковые, значит, и люди нас окружают добрые, любящие, внимательные).
Вот видите, как много зависит от того, кто нас окружает: на душе становится тепло, хочется делать добрые дела
Проверка домашнего задания-10 мин.
Цели: проверить усвоение материала, умение строить монологическую речь, развитие умения формулировать свои мысли, аргументировать свое мнение
Отвечают, какие произведения читали (если читали).
Напоминают домашнее задание.
Смотрят и слушают презентацию о писателе (2 мин. ).
Пересказывают.
Слушают ответы одноклассников.
Обсуждают качество пересказов.
(10 мин. )
Слайд 1(портрет Ю. П. Казакова)
-Какие произведения Ю. Казакова вы читали?
А кто напомнит нам домашнее задание? Правильно. Вы должны были прочитать рассказ Ю. Казакова "Тихое утро" и по группам подготовить пересказ:
1. Краткий пересказ;
2. Выборочный пересказ;
3. Художественный пересказ.
Вначале мы послушаем сообщение-презентацию о писателе Ю. П. Казакове, которую нам подготовили Лера и Юля, а потом послушаем по одному представителю от каждой группы,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>