то, что воспринимает наблюдающий, он обязан осмыслить, классифицировать, оценить и к концу урока подготовить рекомендации для учителя.
В ходе анализа открытого урока методом педагогического наблюдения необходимо собрать конкретный фактический материал, который позволит оценить подготовку учителя к уроку, организацию учащихся, содержание и структуру урока в целом и по частям с точки зрения рациональности, целесообразности построения. Это поможет составление схемы анализа открытого урока.
Схема анализа открытого урока
1. Качество (содержание) плана (плана-конспекта или конспекта) урока:
- место урока в структуре малого мезоцикла учебно-воспитательного процесса по дисциплине;
- наличие цели и задач, их взаимосвязь с целями и задачами предшествовавшего и последующего урока;
- соответствие нагрузки месту проведения, условиям урока и особенностям занимающихся;
- учет внешних признаков утомления;
- оздоровительная ценность урока;
- умение провести игру: объяснить, показать, судить, определить результат;
- связь игры с содержанием урока;
- воспитательное значение игры;
- проверка и оценка знаний учащихся;
- организация текущего учета успеваемости;
- применение домашних заданий и их проверка;
в) заключительная часть (мин):
- соответствие заключительных упражнений содержанию урока;
- подведение итогов;
- завершение урока, уход учащихся;
- своевременность окончания урока (причины задержки учащихся на перемену);
- воспитательная ценность урока;
4. Оценка и анализ деятельности учащихся:
- интерес к уроку в целом и к упражнениям;
- учебная дисциплина (причины ее нарушения);
- отношение к учителю и уроку физической культуры;
- выполнение указаний и распоряжений учителя;
- познав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>