лаевна, заместитель директора по УВР
Цель: оказание помощи начинающему учителю в профессиональной адаптации, оказание практической помощи в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства.
Задачи:
- формировать у молодого учителя потребность в непрерывном образовании;
- помогать учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и ППО, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс;
- способствовать формированию у педагога индивидуального стиля творческой деятельности.
Практика:
- Посещение уроков в рамках методической недели.
- Участие в школьных и городских семинарах для молодых специалистов
- Посещение молодыми специалистами уроков и внеклассных мероприятий у опытных учителей.
Формы работы с молодыми специалистами:
- наставничество,
- консультации,
- взаимопосещение уроков,
- проведение мастер-классов.
Практика организации и помощи молодым специалистам прошлых лет показала, что без диагностики нельзя оптимально управлять какими бы то ни было педагогическими процессами. Смысл диагностирования состоит в том, чтобы получить реальную и по возможности наглядную картину действительности.
Диагностический подход позволяет:
- точно учесть потребности педагога по всем направлениям развития педагогического мастерства;
- объективно оценить промежуточные и конечные результаты;
- определить перспективы создания наиболее благоприятных условий для развития творческой деятельности;
- наметить программу роста педагогического мастерства молодого специалиста;
- учесть при организации методической работы не только проблему взаимопомощи в овладении профессиональными знаниями, но и аспекты психологической совместимост
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>