я с 5-го класса);
отрабатывать умения и навыки, связанные с чтением, с информационной переработкой текста. Создавать благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции: больше работать с текстом, обучать анализу текста, интерпретации и созданию текстов различных стилей и жанров;
комплексно использовать работу над сочинениями и изложениями для автоматизации орфографических и пунктуационных навыков;
заместителю директора по УВР Павловской Е. В. усилить контроль за преподаванием русского языка в 5-11 классах, в течение года проводить мониторинг усвоения тем учащимися;
руководителю МО Владыкиной Н. В. разработать технологию обучения наиболее сложным для усвоения темам на базовом уровне;
Математика
Результатом длительной подготовки учащихся, включающей организацию сопутствующего повторения, он- лайн тестирование на учебных порталах, работу с КИМ-ами, организацию дополнительных занятий учителем математики Барабанщиковой Л. В. , явились следующие показатели:
(средний бал)
2009-2010уч. год2011-2012уч. год2012-2013уч. год
49,639,552
РФАсртаханская областьАхтубинский районшкола
2011-201245,241,5
39,5
2012-201348,7
52
Из 21 учащегося 11 класса минимальный порог по математике преодолели 21учащейся. Из таблицы видно как повысились показатели в этом учебном году.
Как и в 2012 году, на результаты сильно повлияло решение геометрических задач повышенного, а также базового уровня сложности. Многие учащиеся решили геометрические задачи базового уровня и повышенного уровня.
Семь выпускников (получили выше 60 баллов) продемонстрировали при сдаче экзамена «хороший» уровень подготовки, прочно овладел практически всеми контролируемыми элементами содержания на базовом уровне и проявил способнос
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>