ю требуемую бизнес-логику, используя необходимые элементы:
события
функции
логические элементы
поясняющие элементы
Закрепление
ПК и ОКПК 2. 2, 2. 3. ; ОК 1,2,4,5
Этап 5Проверка выполнения работ; обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Цель этапаОпределение результатов учебной деятельности студентов
Длительность этапа12
Форма организации деятельности обучающихсяГрупповая форма
Функции преподавателя на данном этапеКорректирующая, контролирующая
Содержание этапаДемонстрация результатов практической работы. Сопоставление конечного результата с планируемым результатом. Определение недочетов в работе (использование локальной сети, интерактивной доски).
Закрепление
ПК и ОКПК 2. 2,2. 3; ОК 2,5
Этап 6Рефлексия (подведение итогов и самоанализ деятельности/ обратная связь)
Цель этапаОценка личных достижений в учебной деятельности.
Длительность этапа5
Форма организации деятельности обучающихсяИндивидуальная, фронтальная
Функции преподавателя на данном этапеОбеспечение адекватной оценки собственной деятельности студентов
Содержание этапаАнализ, оценка результатов собственной деятельности, деятельности одногруппников, выявление затруднений в процессе обсуждения с преподавателем
Закрепление
ПК и ОКПК 2. 2,2. 3; ОК 2,5
Этап 7Домашнее задание
Цель этапаОпределение целевых установок самостоятельной работы студентов по теме занятия
Длительность этапа3
Функции преподавателя на данном этапеОрганизующая, направляющая, инструктирующая
Содержание этапаОпределение состава домашнего задания, проведение инструктажа по его выполнению (Разработать модель бизнес-процесса индивидуальной предметной области).
Страницы: << < 3 | 4 | 5