> oo Балалар, олар қайда өмір сүреді?
oo Олар не істемек болды?
oo Олардың жүктері неге қозғалмады?
oo Ақын бұл кейіпкерлер арқылы қандай адамдарды бейнелеп отыр?
Мысалда автордың айтайын деген негізгі ойы болады дедік. Негізгі ой дегеніміз - ақынның айтар өсиеті.
1 - тапсырма. Автордың түйінді, яғни негізгі ойын табу.
oo А. Байтұрсынұлының түйінді ойы қай жерде жазылған?
oo Мысал бізді неге шақырады?
Мысалдың тәрбиелік мәні - балаларды бірлікке, ынтымаққа шақыру.
Қорытынды: Мысалда негізгі ой шығарманың басында немесе аяғында беріледі. Мысалдың міндетті түрде тәрбиелік мәні болады. Ол түйінді ой арқылы ашылып, айқындалады.
2 - тапсырма. Негізгі ойға қатысты ынтымақ, бірлік туралы білетін мақал жазу. Мысалы:
1. Бірлік болмай, тірлік болмас.
2. Әрбір топ жазған мақалының мағынасын түсіндіреді.
3 - тапсырма. Мысалды сахналық қойылым етіп дайындау. Бұл тапсырма бойынша балалармысалды алдын ала диалогке айналдырып алады. Автор сөзі болады. Мысалы, автор "Бір күні Аққу, Шаян, Шортан үшеуі кездесіп қалады. Олар үстіне жүк тиелген үлкен арба тауып алып, қатты қуанады.
Аққу айтады: - Достар, келіңдер, мына арбаны әуеге тартып шығарайық, - дейді.
Шортан айтады:
- Мұны көлге апарайық, - дейді.
Шаян айтады:
- Жоқ, одан да мұны құмға апарайық.
Автор:
- Сөйтіп үшеуі үш жаққа тартып, арбаны орнынан қозғалта алмайды. "
Осылайша балалардың әрқайсысы өз сөзін айтып, мысалды әр түрлі етіп импровизация жасауға болады.
4-тапсырма. Семантикалық карта
Т
Сергіту жаттығуы Ал, балалар, тұрайық,
Қане, қанат жазайық.
Аққу болы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>