возможно, они и не знают, чего сами хотят, потому что им просто плохо).
Учитель, переходя от группы к группе, помогает и корректирует рассуждения
Вы увидели, что эгоистом человек становится, когда чувствует себя плохо, когда у него СНИЖЕННОЕ НАСТРОЕНИЕ. И вы правильно выбрали на листочке состояния и эмоции, характерные для эгоистического настроя. А теперь присмотритесь снова к тексту на листочках (экране) и выберите эмоциональные состояния, характерные для ПРИПОДНЯТОГО (повышенного) НАСТРОЕНИЯ (радость, энтузиазм, интерес и т.
Учитель, переходя от группы к группе, помогает и корректирует рассуждения.
Ребята, вы правильно поняли задание. Действительно, в приподнятом настроении человек испытывает подобные эмоции и тогда ему очень легко проявлять альтруистическое поведение.
Я прочитаю вам стихотворение А. Барто «Вовка — добрая душа».
Чтение стихотворения А. Барто «Вовка — добрая душа».
Я буду читать стихотворение, а вы представляйте себе все, о чем говорится, и мысленно отвечайте на вопросы.
Что вы видите, слышите, чувствуете, когда воспринимаете это стихотворение.
Как вы думаете, какие эмоции испытывает Вовка, когда приветствует прохожих? (Радость. )
Вспомните, когда, в каких ситуациях у вас бывает приподнятое настроение, когда вы испытываете эмоциональный подъем, радость, интерес, энтузиазм?
Напишите в тетради индивидуально 10 ситуаций, которые помогают вам испытывать радость, веселье, интерес и т. п. , и обсудите это в группе.
Познавательные
УУД: «Прием информации».
Познавательные УУД: (анализ, синтез, обобщение, сравнение).
Познавательные УУД: (анализ, синтез, обобщение, сравнение).
Личностные УУД:
«Вижу, слышу, чувствую».
Коммуникативные УУД: форма групповой рефлексии.
Ком
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>