кто назовет большее количество букв.
7) Крестики-нолики.
Цель: контроль усвоения алфавита.
Ход игры: Дети сидят на своих местах. Играют поочередно парами. На доске расчерчен квадрат, в котором 9 клеток. Каждый играющий выбирает одну букву и использует ее в игре, заменяя изображение крестика или нолика. Вписывая букву в клетку, играющий говорит: "I like English letter Aa". Побеждает тот, кто первый выстроит свои буквы в одну линию. Победитель получает фишку. Возможно проведение игры с использованием звуков.
8) Музыка и буквы.
Цель: контроль усвоения алфавита.
Ход игры: Играют все дети одновременно. Они становятся в круг и под музыку передают мяч друг другу. Учитель останавливает музыку, и учащийся, у которого в руках мяч, называет любую букву английского алфавита. Музыка звучит опять, игра продолжается. Учащийся, не назвавший букву, выбывает из игры. Победителями объявляются все оставшиеся в кругу дети.
9) Потерялись буквы.
Цель: контроль усвоения алфавита.
Ход игры: Дети сидят на своих местах. Играют поочередно. Первый играющий выбирается считалкой. Его задача - рассказать английский алфавит, называя буквы через одну. Начать можно с буквы Aa или Bb. Побеждает тот, кто верно назовет все буквы. Ему вручается фишка победителя.
10) Волшебный мелок.
Цель: контроль усвоения алфавита.
Ход игры: Дети сидят на своих местах. Играют поочередно. Начинает игру учитель. Он пишет на доске букву Аа и говорит: "I know the ABC", затем передает мелок одному из учащихся. Тот в свою очередь пишет букву Bb и передает мелок своему товарищу. Игра продолжается до тех пор, пока не будет написан весь английский алфавит.
11) Какой буквы нет.
Цель: контроль усвоения алфавита.
Ход игры
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>