ап первичного закрепления.
5 минВыявление качества и уровня овладения новыми знаниями, способами действия. Создание ситуации успеха.
Решение задач из коллекции образовательного портала «Сдам ГИА» «Простой линейный алгоритм для формального исполнителя»
Учащимся предлагается одна из задач для самостоятельного составления линейного алгоритма в СКИ исполнителя Вычислитель. (Слайд 11)
Затем сверяются результаты. При необходимости разбирается ход решения. Выполняют самостоятельную работу
Выполняют оценку самостоятельной работы по образцу (справилисьне справились)
Сверяют ответы товарища с ответами, представленными на интерактивной доске. Регулятивные: самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
Познавательные:
умение составлять простые линейные алгоритмы в СКИ формального исполнителя;
Коммуникативные:
участие в коллективном обсуждении проблем
8Этап самостоятельной работы. Проверочный контроль.
8 минФормирование навыков по составлению простых линейных алгоритмов в СКИ формального исполнителяПредлагает учащимся самостоятельно выполнить подборку задач.
Практическая работа.
Если не работает ПК, предложить работу на карточках с заданиями
Индивидуальная самостоятельная работа.
Познавательные:
Умение применять начальные навыки по составлению простых линейных алгоритмов в СКИ формального исполнителя;
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
9Итог урока
5 минОсмысление полученных знаний
Продолжение формирования умения соотносить свои действия с планируемыми результатамиПодводим итоги.
С каким типом алгоритмов мы познакомились сегодня на уроке? Почему они так называются? С какими
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>