ы будут принимать правильное положение при взятии дыхания. И чем серьезнее будет выполняться упражнение на дыхание, тем качественней это найдет применение на практике уже в исполнении хоровых произведений.
V. Вокальные упражнения в детском хоре
Занятия, как правило, начинают с распевания, и здесь можно выделить две функции:
Разогревание и настройка голосового аппарата певцов для работы.
Развитие вокально-хоровых навыков, достижение качественного и красивого звучания в произведениях.
Подготовка к работе – это создание эмоционального настроя, и введение голосового аппарата в работу с постепенной нагрузкой. Каковы же наиболее распространенные недостатки в пении у детей? Это неумение формировать звук, зажатая нижняя челюсть, гнусавый звук, плоские гласные, плохая дикция, короткое и шумное дыхание. Распевание хора организует и дисциплинирует детей и способствует образованию певческих навыков: дыхание, звукообразование, звуковедение, правильное произношение гласных. На распевание отводится вначале 10-15 минут, причем лучше петь стоя. Упражнения для распевания должны быть хорошо продуманы, повторяться систематически. При распевании руководитель хора должен давать различные упражнения на звуковедение, дикцию, дыхание. Эти упражнения не должны меняться на каждом уроке, если дети будут знать, на выработку какого навыка дано это упражнение, с каждым занятием качество исполнения распевки будет улучшаться. Распевание должно быть тесно связано с изучением нотной грамоты и с прорабатываемым песенным материалом. Но иногда упражнения могут носить эпизодический характер, чаще это фразы изучаемого материала, обычно берутся трудные места. Такие упражнения не должны быть самоцелью в хоровой работе, это лишь средство овладения навыком. А. В. Свешников работал a capell
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>