ппе:
2. Отношение к группе:
3. В состав группировки входит/не входит
4. Референтная группа оказывает положительное/отрицательное воздействие
5. Отношения в семье:
а) тип семьи по воспитательному потенциалу: распределение ролей в семье
б) взаимоотношения:
в) родительский авторитет: высокий, средний, низкий
г) стиль, методы, приемы воспитания:
д) общественный режим и климат семьи
е) уровень выполнения требований школы: высокий, средний, низкий
Семья является стабилизирующим фактором для ребенка.
Дополнительные сведения: независим, ориентирован на собственные решения, проявляет самостоятельность, находчивость, стремление иметь собственное мнение. Целеустремленный, жизнерадостный, уверенный в себе, толерантен. Принимает участие во всех школьных и внешкольных мероприятиях, обладает хорошим чувством юмора, проявляет средний уровень толерантности, умеет отвечать за свои поступки. Эмоционально устойчив. Склонности к суициду не проявляет. Правонарушения не допускает.
В связи с этим РЕКОМЕНДУЕТСЯ:
- жизненный опыт в ситуации успеха
Дата исследования.
Директор школы
Педагог-психолог
Страницы: << < 5 | 6 | 7