Р: целеполагание.
Р:планирование.
"Открытие" детьми нового знания
Наглядный-демонстрация
Словесный-объяснение
Работа с книгой-изучение
8мин.
Прочитайте алгоритм сложения в пределах 1000 на с. 71.
Надо вычислить сумму 356 272.
Пишу: пример в столбик сумму 356272.
Складываю единицы: 628.
Складываю десятки: 5712.
12 дес. - это 1 сот. 2 дес. ; 2дес. пишу под десятками, а 1 сот. прибавлю к сотням.
Складываю сотни: 321
Читаю ответ: 628.
(Я закрепляю алгоритм на доске)
1, с 71.
Объясните друг другу, как выполнено сложение.
Открываем тетради и записываем число 8 апреля, классная работа.
Выполняем второе упражнение.
Делаю запись первого примера на доске с комментированием.
Надо вычислить сумму 456252 .
Пишу: пример в столбик сумму 456252.
Складываю единицы: 628 .
Складываю десятки: 5510.
10 дес. - это 1 сот. 0 дес. ;0 дес. пишу под десятками, а 1 сот. прибавлю к сотням.
Складываю сотни: 421.
Читаю ответ: 708
Следующие два примера запишите самостоятельно у себя в тетради.
Проверяем.
Читают алгоритм сложения в пределах 100.
Работают в парах.
Если при сложении есть переход через разряд, то, чтобы не забыть прибавить единицу того или иного разряда, её можно записать сверху.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>