знанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению2 уровень - формирование навыков самоорганизации;
появления интереса к изучению информатики, формирование творческого мышления, восприятие компьютера как инструмента информационной деятельности человека
Этап урока, время этапаЗадачи этапаМетоды, приемы обученияФормы учебного взаимо-действияДеятельность учителяДеятельность учащихся
Формируемые УУД и предметные действия
Подготовка к основному этапу занятия. -вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме;
-организовать самостоятельное формулирование вопросов и постановку целиФормирование информа-ционного запросаФронталь-ная, индивиду-альная-На предыдущем уроке мы рассмотрели вопрос об измерении информации с точки зрения уменьшения неопределенности наших знаний. О чем пойдет речь сегодня?
-Запишите формулу, связывающую количество возможных событий и количество информации, получаемой при наступлении одного из них.
1. Заполнить пропуски (проверка д/з)
а) 5 Кбайтбайт бит
б) Кбайт байт 12288 бит
в) Кбайт байт 2 13 бит
г) Гбайт 1536 Мбайт Кбайт
д) 512 Кбайт 2 байт 2 бит
2. В розыгрыше лотереи участвуют 64 шара. Выпал первый шар. Сколько информации содержит зрительное сообщение об этом?
3. Вы начальник отдела по обработке информации. На одно вакантное место пришли два претендента: хороший исполнитель и творчески работающий человек. Кого вы примете, почему?
Молодцы! Вы сформулировали цель нашего урока – научиться оптимизировать свою деятельность.
Но чтобы выбрать наиболее эффективный путь решения задачи, необходимо хорошо разбираться в сути задач, стоящих перед нами.
--Каким образом кодируется информация в технических устройствах?
-Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>