ростью выполнения учебно-творческих заданий. Для этого педагог должен в совершенстве владеть различными техниками работы с бисером, а также иметь определенную технику педагогических действий.
Дидактические: Необходимо создание по каждой учебной теме специальных заданий, дифференцирующих учебную работу по степени ее сложности и доступности для учащихся с различным уровнем практической обученности бисероплетению.
Материально-технические: Для кабинета, в котором систематически проводятся занятия необходимо хорошее освещение, а также специальное оборудование, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам.
Кабинет должен быть оборудован столами, за которыми работают дети, и шкафами, в которых хранится раздаточный материал, наглядные пособия, литература, фотоальбомы по результатам различных выставок. Для показа тематических презентаций необходим компьютер и мультимедийная установка.
В качестве дидактического материала необходимо иметь хорошо оформленные схемы изделий и образцы этих изделий для показа учащимся, набор схем по вышивке крестом для подборки и компоновки композиций изделий.
Для выполнения работ каждому учащемуся необходимо иметь:
o тетрадь в клетку;
o простой карандаш;
o ластик;
o ручку;
o цветные карандаши и фломастеры;
o салфетку для работы;
o ножницы;
o бисер, стеклярус, бусины;
o иглы для бисера;
o нитки капроновые и х/б леску, проволоку, воск;
o фурнитуру для изготовления украшений;
o заготовки для оплетения;
o деревянные рамки.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аполозова Л. М. Бисероплетение. - М. : Культура и традиции, 2000. - 112 с.
2. А
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>