отдельные элементы бонсай, "сложные" браслеты и шкатулки из бисера;
плести салфетки на основе изученных приемов;
производить расчет плотности плетения;
украшать пасхальные яйца;
самостоятельно выбирать и выполнять изделия в изученных техниках бисероплетения.
Метапредметные:
По окончании 3 года обучения учащиеся смогут освоить способы решения проблем творческого и поискового характера; научатся аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям декоративно-прикладного творчества; научатся понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и приобретут способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Личностные:
Учащиеся овладеют социально и личностно значимыми качествами, индивидуально-личностными позициями, системой норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.
Диагностика результативности прохождения образовательной программы
Результаты образовательного процесса отслеживаются благодаря постоянному текущему контролю. Знание теоретического материала диагностируется путем тестирования, выполнения расчетов, схем, чертежей, путем опроса во время учебных занятий (см. Приложение). Путем наблюдения за детьми на учебных занятиях, участия их в выставках, конкурсах различного уровня диагностируется интерес к бисероплетению. Через анализ поведения детей на занятиях, при подготовке к их выставкам, диагностируется развитие художественно-творческих способностей детей. В учебном кабинете постоянно организуются выставки детских работ, которые позволяют показать уровень обученности детей, а тем, в свою очередь позволяют самовыразиться, самоутвердиться в глазах сверстников. Учащиеся, успешно освоившие программный материал и имеющие
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>