альства. Что ещё надо? На самом деле накопительство и жадность - вот главные черты. )
- Каковы жизненные принципы , интересы Нинки? ( работаем по тексту, зачитываем : "одного любимого мужчины у неё не было", "по-настоящему она ещё не любила" , "настоящих подруг у неё не было". Ничего настоящего! У неё своя жизнь, полная развлечений. Нинка поступает, как все, потому что ей не с кем посоветоваться - ведь не с комодом же, а собственных идеалов у неё нет. )
- Вас это удивляет? А разве могла Нинка быть другой в этой семье? ( конечно, нет. . . )
- Единственный, кто был её и по-настоящему любил Нинку - это живое существо, зародившееся в ней. Автор называет его - Он. Вроде бы ещё и не человек , но Шорохов наделяет его чувствами , он умеет любить. Он как бы изнутри видит и слышит всё, что происходит с ней, сочувствует Нинке и называет Мамой!( ищем в тексте подтверждения и зачитываем)
- Какой он был? (Юркий- говорит Нинка. Умненький. Понимающий состояние мамы и жалеющий её. )
- А Нинка? Как она относилась к своему ребёнку? Неужели ни разу не испытала к нему нежных чувств?( по тексту: "Он опять юркнул внутри неё. . . "- она с нежностью подумала, что он юркий. Когда она открылась отцу и он предложил её сделать аборт, ей стало неприятно; время шло, а она всё тянула с решением. )
-Как Шорохов рассказал о гибели младенца? Потрясающая сцена! ( учащиеся делятся впечатлениями: он испытывает те же чувства, что и его мама - боль, страх, ужас.
- А ведь было время, чтобы подумать, были какие-то сигналы, которые должны были остановить Нинку! Какие? (во-первых, сны про детей, затем первый визит в женскую консультацию, где её встретила молодая врач с чистым лбом и удивительно синими глазами, читавшая книжку с изображением как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>