Методическая разработка урока внеклассного чтения в 11 классе
по повести Алексея Шорохова "Младенца Георгия. . . "
Цели:1) помочь учащимся разобраться в проблематике повести и выразить своё отношение к ней;
2) сформировать негативное отношение к безнравственности в любых её проявлениях;
3) способствовать воспитанию скромности, ответственности за свои поступки и бережное
отношение к чувству любви.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя: Как-то , перелистывая журналы, я наткнулась на маленькую повесть с необычным названием "Младенца Георгия. . . " Прочитала и подумала, что вы обязательно должны её прочитать, потому что проблемы, поднятые в ней, очень актуальны. В конце урока вы сами сформулируете их, а пока - немного об авторе этой повести.
Ученик (сообщение подготовлено заранее): Алексей Шорохов - молодой российский писатель, работающий в основном в малых жанрах: рассказ, повесть. Герои его произведений- наши современники, молодые люди. Основные проблемы, которые волнуют Шорохова, - молодая семья, судьбы участников "горячих точек", незанятость молодёжи, падение нравов и другие.
Повесть "Младенца Георгия. . . " была напечатана в журнале " Наш современник". Я считаю, что она поучительна и злободневна, поэтому её надо читать молодёжи, а особенно девушкам.
Беседа.
- Кто главные герои повести и что с ними произошло? ( краткий пересказ)
- Дайте оценку поступку главной героини, почему автор называет её не Ниной, а Нинкой? (искусственное прерывание беременности -это страшный грех, с точки зрения христианской морали; автор осуждает героиню не только за аборт, но и за то, как она живет. )
- А как она живет? Что мы узнали о её образе жизни до того момента, как о
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>