ексту: они стали духовно ближе, поняли трагедию дочери и осознали свою вину, можно надеяться, что они стали более чуткими. )
-Итак, прощение всё-таки состоялось? Почему вы так думаете?( последние строчки повествования).
Выводы,рефлексия:
- В чём же смысл названия повести? ( эти слова из поминальной молитвы по умершим: "Помяни, Господи, младенца Георгия. . . " звучат как голос совести и сострадания по всем неродившимся . А ведь имени не было, добрая старушка , недослыша, невольно нарекла убиенного младенца именем святого. )
-Какие уроки можно извлечь из этой короткой повести? ( учащиеся делятся мнениями и впечатлениями).
- Как бы вы определили основные проблемы повести?
1)Безнравственное, безответственное поведение девушек, которые вступают в случайные половые связи, приводит к трагическим последствиям- надо об этом помнить.
2) Отсутствие любви, чуткости и доверительности в семье ведёт к духовной пустоте , одиночеству.
3) Женщина несёт моральную ответственность за жизнь, зародившуюся в ней.
4) убийство ребёнка - преступление перед Богом.
5) Самое тяжкое наказание - муки совести.
Итоги урока.
В качестве задания можно предложить сочинение : Нравственные уроки повести А Шорохова "Младенца Георгия. . . " .
Страницы: << < 3 | 4 | 5