уаптары тыѕдалады. Оќушылардыѕ кґпшілігіне ортаќ, сјйкес келгендері саналады.
6. Жаттыєу «Мен їшін не маѕызды?»
Балалар ата-аналарымен бірге демалысты елсіз аралда ґткізуге кґп уаќытќа кетіп бара жатырмыз деп ойлауы керек. Ата-аналары балаларына ґздерімен бірге чемодан жјне онда салатын ґздеріне еѕ маѕызды деген тек їш нјрсені єана алуєа рўхсат береді. Сіз не алып кетер едіѕіз? Сол нјрселерді ќаєазєа жазыѕыздар. Јрі ќарай балалар тізімді оќып жјне осы їш нјрсені не їшін таѕдап алєандыќтарын јѕгімелеп беруі керек.
Талќылау:
ьСеніѕ таѕдаєан нјрсеѕді, басќа біреу де таѕдаєан ба?
ьКімніѕ жазєандары сені таѕ ќалдырды?
ьОсы јлемде сіздердіѕ кґпшілігіѕізге ортаќ маѕызды жјне ќызыќты нјрселер бар ма?
ьҐздерімен бірге алып кеткісі келген нјрселердіѕ ішінен ќандай нјрсе сеніѕ ойынша ґте ерекше болды?
ьСен кім туралы жаѕа бір нјрсені білдіѕ?
7. «Дос іздеймін» жаттыєуы.
Балаларєа «Дос іздеймін» деп аталатын хабарландыру жазу тапсырылады. Онда ґзі туралы, ґзініѕ айналысатын нјрсесі, сїйікті ісі туралы кішкене јѕгімелеу керек. Хабарландыру ўзаќ болмауы тиіс. Ґзіѕе бїркеншік ат ойлап табуєа болады.
Содан кейін хабарландырулар жинап алынып оќылады. Оќушылар јрбір оќылєан хабарландырудыѕ авторы кім екендігін табады: егер дўрыс тапса, онда ќосымша автордыѕ жаќсы ќасиетін атайды.
-Ґзіѕ туралы жазу оѕай болды ма?
-Шындыќты айту ќиын ба?
8. Кері байланыс. Ќорытындылау.
Сабаќ барысында сен ќандай сезімде болдыѕ?
Сабаќта берілген аќпараттар саєан ќажет деп есептейсіѕ бе?
Осы сабаќтан нені їйрендіѕ, нені тїсіндіѕ?
Сабаќта їйренгендеріѕ алдыѕєы уаќытта кґмектеседі деп ойлайсыѕдар ма?
9. Їйге тапсырма.
Ќиялыѕа (фантазияѕа) ерік бере отырып орта мектеп (5-сынып) оќушысыныѕ жўмыс їстелін ойлап табу ж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>