r/>
Рассмотрите иллюстрацию на с. 74. Прочитайте задание.
- Какие компоненты экосистемы мы находим в аквариуме?
Откройте рабочую тетрадь. Найдите задание 1. Неживые компоненты экосистемы: воздух, вода, почва.
ì
è
ê
ì
î
$
&
n
r
ì
î
$
氃愀ː瑹. $
&
r
氃愀ː瑹.
瑹!Живые организмы: производители, потребители, разрушители.
УчительУчащиеся
- Почему в аквариуме должны быть организмы разных «профессий»? Понять это поможет задание в рабочей тетради
- Что дают производители другим организмам, а что получают?
- А что дают потребители?
- Чем могут быть полезны разрушители?Заполняют таблицу.
Производители дают кислород и органические вещества, а получают углекислый газ и минеральные вещества.
Потребители дают углекислый газ и органические вещества, а получают кислород и органические вещества.
Разрушители дают углекислый газ и минеральные вещества, а получают кислород и органические вещества.
С. 75 в учебнике. Прочитайте задание. (Авторы предлагают прочитать текст, ведя диалог с автором)
4. Сообщения учащихся
- Некоторые ребята подготовили сообщения об обитателях аквариума. Послушаем их.
5. Физминутка
Рыбки плавают в пруду
Я одну из них найду.
Руки в воду опущу.
Руки в стороны, вперед,
А потом наоборот.
Рыбку к солнцу подниму
И желание шепну.
6. - Почему аквариум называют маленькой искусственной экосистемой? (Аквариум – экосистема, потому что в нем есть все компоненты экосистемы. Ее называют искусственной, потому что она создается человеком).
На с. 76 мы продолжаем знакомиться с обитателями аквариума.
Рассмотрите рисунок. Какие рыбы изображены на иллюстрации.
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>