- Какие «профессии» в круговороте на полях приходится выполнять человеку? (Разрушителей – внесение минеральных веществ, вспашка полей, прополка, борьба с вредителями. Производителей. Потребителей – сбор урожая).
-Молодцы! Тему «Экосистема поля» вы усвоили хорошо.
III Изучение нового материала:
Каждый человек при желании может создать небольшую экологическую систему. Для этого не надо быть волшебником.
Попробуем определить тему и задачи урока. Посмотрите на слайд и определите ключевое слово сегодняшнего урока.
- Что это?Аквариум
- К какой экосистеме вы считаете его можно отнести?Искусственная экосистема.
- Что можно сказать о размерах этой экосистемы?Она маленькая.
- Сформулируйте тему урока. Аквариум – маленькая искусственная экосистема (Слайд 1)
- Назовите учебные задачи. Что такое экосистема.
Доказать, что аквариум – это искусственная экосистема.
Познакомиться с обитателями аквариума, разделить их на три «профессии».
4. Совместное открытие знаний
1. Эвристическая беседа
УчительУчащиеся
- Наша помощница – Лена попробовала создать искусственную экосистему, но у нее возникли проблемы. Помогите ей их разрешить. Рассматривают рисунки.
Прочитайте диалог Лены и Миши
(Слайд 2)
- Какую экосистему создала Лена?Лена создала экосистему – аквариум.
- Какая она – природная или искусственная? Почему?Аквариум – это искусственная экосистема, потому что ее создает человек.
- Почему в аквариуме Лены рыбам трудно дышать?
-- У Лены в аквариуме нет растений – производителей. Они насыщают воду кислородом.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>