художественной деятельности. Изображения на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, представлению, воображению).
2. Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству.
3. Освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического изучения окружающего мира.
4. Умение пользоваться различными ху - дожественными материалами для работы в разных техниках (жи - вопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искус - ство, художественное конструирование).
5. Стремление использо - вать полученные знания для создания красивых вещей или их украшения.
6. Бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д. ;
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
СОДЕРЖАНИЕ И
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>