глаголы (три слова)
4. предложение (из четырех слов)
5. существительное (одно слово)
Прилагательные и глаголы должны раскрывать понятие, а предложение - иметь смысловой характер.
Пример синквейна по данной теме:
1. СПИД
2. Опасный, смертельный.
3. Калечит, уродует, разрушает.
4. Распространяется из - за невежества.
5. Боль.
Каждая группа пишет свой синквейн, затем представители зачитывают варианты.
Общие выводы по уроку (записываются в тетрадь):
"Природа не терпит пустоты": пустующая экологическая ниша непременно "заполняется" другой живой системой.
СПИД - это не только вирусная или социальная болезнь. СПИД - это многофакторный процесс.
Молодые люди могут предотвратить передачу ВИЧ только тогда, когда они владеют точной информацией и навыками в принятии решений, позволяющими умело ей пользоваться.
СПИДом может заболеть любой человек, совершающий поступки, граничащие с риском заражения ВИЧ. Никто не застрахован от болезни, если подвергает себя риску.
Каждый человек сам отвечает за свои поступки.
1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом.
Заключение: НАМ РЕШАТЬ!
Рефлексия: закончить фразы:
Я думал. . .
Теперь я думаю. . .
Я делал. . .
Я сделаю. . .
Домашнее задание:
обсудить с членами семьи наиболее эффективные и реально осуществимые элементы личной стратегии противостояния СПИДу
составить вопрос по теме, на который ученик действительно хочет получить ответ.
Страницы: << < 6 | 7 | 8