осприятия новых
Планирование приемов и форм работы, обеспечивающих активность и самостоятельность мышления учащихся
Предупреждение механического переноса умений и навыков на новые условия работы
Учет возрастных особенностей
Планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся
Проведение урока с учетом сильных и слабых учеников
Дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся
Гигиенические требования к уроку
Температурный режим
Проветривание
Освещение
Предупреждение утомления и переутомления.
Чередование видов деятельности
Своевременное и качественное проведение физминуток
Соблюдение правильной рабочей позы.
Требования к технике проведения урока
Урок должен бытьэмоциональным, вызывать интерес, воспитывать
познавательную потребность
Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными
13
Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда
Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения
Обеспечение активного учения каждого школьника
Таким образом, необходимо еще раз вспомнить признаки современного урока изобразительного искусства:
Художественность как принцип организации;
Активное расширение опыта эмоционально-ценностных отношений учащихся;
Развитие форм художественного воображения как способности выражать эмоциональную оценку явления в чувственно воспринимаемые образы;
Акцент на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся;
Развитие художественно-творческих способностей учащихся;
Сотворчество ученика и учителя в процессе создания художественного образа;
Свободная интеграц
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>