ы.
У учащихся вырабатывается личностный подход к получению собственного результата, умение отстаивать и защищать свою собственную точку зрения.
Можно выделить следующие правила работы над развитием творческих и исследовательских способностей учащихся:
Служить примером для подражания.
Разрешать делать ошибки.
Поощрять разумный поиск.
Поощрять умение находить.
Поощрять творческие идеи.
Подготовить к препятствиям.
Стимулировать дальнейшее развитие.
Посещение учреждений культуры ( театров, концертных залов).
Проводить дискуссии или обсуждения по поводу просмотренного балетного спектакля.
Кроме вышеизложенных приемов и методов повышения творческой активности учащихся большую роль играет связь с уроками ритмики и современного танца, так как танец тоже представляет собой искусство сочинения (создания) и сценической постановки ( исполнения ) танца, передающее мысли, чувства и переживания человека с помощью специфических средств и приёмов, способствующих созданию хореографического образа. На каждом уроке дети рассказывают о танцах, в которых они участвуют и раскрывают через движения свой духовно - эмоциональный мир.
Что объединяет уроки Ритмики и "Беседы о танце"?
Оба предмета являются инструментом развития творческой личности ребенка, способной к культурному саморазвитию и самоопределению. Особенно это важно в детстве, когда закладывается основа личности, происходит ориентация на развитие духовности, самореализации, самовыражения, формируются мироощущения, необходимые в последующей жизни.
Страницы: << < 1 | 2 | 3