льтатов и т. д.
В результате проведённой работы в детском саду отмечается качественное изменение организации методической работы, приведение её в систему:
повышение педагогического мастерства воспитателей;
совершенствование педагогического процесса и развивающего эффекта в образовательной работе с детьми;
изменение форм общения с детьми (переход от авторитарных и либеральных форм воздействия к общению, ориентированному на личностное своеобразие каждого ребёнка, на установление доверительных партнёрских взаимоотношений воспитателя с детьми);
изменение формы и содержания обучающих занятий, сокращение их числа (в среднем на 19), переход от фронтальных занятий к занятиям с небольшой группой детей;
насыщение жизни детей произведениями искусства, атрибутами, играми, литературой, ориентирующих на общечеловеческие ценности, расширяющие кругозор ребёнка;
изменение организации предметной среды и жизненного пространства в групповых блоках, выделение уголков психологической разгрузки, зонирование групп с целью обеспечения самостоятельной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями и склонностями, выбор вида деятельности и её формы;
рациональная организация проведения всех воспитательно-образовательных мероприятий, оздоровительной и коррекционной работы, бесперебойная работа всех служб;
активизация работы с семьёй, привлечение родителей к участию в жизни детского сада;
разработана и защищена программа развития ДОУ;
повысился статус образовательного учреждения.
Таким образом, организация системы методической работы в ДОУ позволяет получать высокие результаты в воспитательно-образовательном процессе.
Экологическое воспитание дошкольников посредством изобразительной деятельности
Примерное планировани
Страницы: << < 66 | 67 | 68 | 69 | 70 > >>