щих перед ДОУ. Оно способствует развитию коллектива, выработке единых, целостных ориентаций, стимулирует воспитателей и специалистов на достижение высоких результатов в воспитательно-образовательной и инновационной деятельности. И к тому же делает коллектив более работоспособным и творческим.
Важным звеном в системе методической работы является педагогическая диагностика.
Основными объектами педагогической диагностики являются:
воспитанность и обученность личности;
сформированность интегративных качеств;
поведение и деятельность воспитанников;
разнообразное влияние внешнего окружения;
возможности и особенности семейного и общественного воспитания, их педагогической характеристики;
содержание и эффективность педагогической деятельности (отсюда формируется функция педагогической диагностики);
функции обратной связи (по результатам диагностики проводится анализ достижения целей деятельности, выясняются причины неудач);
функция педагогической коррекции (по данным диагностики качества работы воспитателей и воспитанников намечаются меры по исправлению деятельности);
функция мотивации и стимулирования (педагогическая диагностика позволяет производить дифференцированную оплату труда, более адекватно применять внешние стимулы, повышает уровень личной ответственности и личностной мотивации);
функция контроля (позволяет производить оперативный контроль за ходом воспитательно-образовательного процесса, так как содержит информацию о его состоянии).
Диагностика вносит конкретность в деятельность каждого педагога, нацеливает его на решение практических задач, ориентированных на оптимизацию оценок, которые включают в себя ряд других исследовательских методов: наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ полученных резу
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>