ают нас с телевизионных экранов: похоронены не все герои , только когда закопают в землю останки последнего русского солдата, только тогда закончиться война! Да задумайтесь, что вы говорите! От многих не осталось и клочка плоти, они действительно пропали без вести. Их невозможно похоронить! И что же? Не считать законченной ни одну войну в истории? Да не проще ли предположить: вы не поняли, что сказал Суворов!
Он сказал: война, боевые действия не окончены, пока не похоронен, то есть пока не убит, пока жив, пока держит в руках оружие последний солдат! И пока этот последний солдат не убит, образно говоря, не похоронен, война не закончена!
(по статье Г. Смирнова)
1 шаг: индивидуальное чтение статьи
2шаг: анализ текста Текст анализируется по группам. Каждой группе соответствует определённый тип мышления:
красная шляпа: чувства и интуиция
белая шляпа: информация черная шляпа: критика
желтая шляпа: логический позитив
зеленая шляпа: креативность
синяя шляпа: управление процессом
III фаза урока: РЕФЛЕКСИЯ
Анализ собственной деятельности, её самооценка и оценивание; творческая переработка и интерпретация полученной информации.
Деятельность учителя:
Вернуть учащихся к первоначальным записям-предположениям, внести изменения, дополнения, дать творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации.
Приёмы и методы:
Самооценка и оценивание деятельности в группах, формулирование домашнего задания
???
Обратите внимание на тему урока. Согласны ли вы с такой формулировкой?
ДА НЕТ
Почему?
Является ли эта тема общей или это частная тема?
Как бы вы сформулировали тему урока?
Какова же идея текста?
А какова цель урока?
Какое новое знание вы обрели на этом уроке?<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>