ot;
- 7 / 2000г. Н. Н. Жалдак "Развитие логического мышления у младших школьников. "
- 2/2001г. А. В. тихоненко "Интеллектуальное развитие учащихся в процессе формирования геометрических понятий и представлений"
- 6 / 2002г. В. Н. Камышников "Структура и содержание системы заданий, направленных на развитие интеллекта школьников"
- 12/ 2002г. С. Г. Яковлева "Развитие логических суждений у младших школьников"
- 5/2006г. З. П. Жукова "Развитие интеллектуальных способностей младших школьников в ходе игры"
- 11/2006г. "Развитие интеллектуальной культуры учащихся начальных классов" (из опыта работы)
Приложение 1
Практические задания .
1. Развитие дифференцированности восприятия:
Задание 1
- Скопируйте с образца. Напечатайте рисунком те буквы, которые в нем нашли.
Цель: проверка точности восприятия.
Оценка результатов:
а) по количеству ошибок при копировании;
б) по количеству верно записанных букв.
Задание 2 .
- На доске написаны печатные буквы: Б Ю В П О Я.
- Найдите среди этих букв похожие друг на друга. Запишите их парами.
(Ответ: Б - В, Н - П, О - Ю).
Цель: проверка дифференцированности зрительного восприятия.
Оценка результатов: по количеству верно составленных пар.
Задание 3
- Нарисуйте в тетради столько палочек, сколько звуков вы услышите в слове. Слова: рот, рама, говорит.
Цель: проверка дифференцированности слухового восприятия.
Оценка результатов: по общему количеству звуков, услышанных во всех словах.
Для развития аналитичности восприятия и закрепления навыков письма рекомендуется на каждом уроке обучения грамоте поочередно выполнять с учащимися указанные ниж
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>